Chuyên đề tiếng Anh: Phát triển kỹ năng làm bài biển báo và thông báo trong đề thi vào lớp 10
Mỗi biển báo là một thông điệp, mỗi thông báo là một tình huống cần đọc hiểu chính xác. Làm thế nào để nhận diện đúng ý nghĩa, tìm ra cách diễn đạt tương đương và tránh những phương án gây nhiễu? Đó cũng là những kỹ năng học sinh được rèn luyện trong tiết chuyên đề tiếng Anh đầy thiết thực tại Trường THCS Giang Biên.
Sáng ngày 26 tháng 10 năm 2026, thầy giáo Lê Ngọc Hiếu – giáo viên Tổ Năng khiếu cùng các em học sinh lớp 9A5 đã thực hiện thành công chuyên đề “Phát triển kỹ năng làm bài biển báo và thông báo trong đề thi vào lớp 10”. Với những học liệu gần gũi và các thử thách học tập đa dạng, tiết học giúp các em củng cố phương pháp làm bài, đồng thời vận dụng tiếng Anh để hiểu những chỉ dẫn thường gặp trong cuộc sống.
Mở đầu tiết học là thử thách ghi nhớ biển báo “Memory Challenge” với hình thức thi đua giữa hai đội. Học sinh quan sát, ghi nhớ và viết lại tên những biển báo xuất hiện trong phần khởi động. Từ các hình ảnh gần gũi như biển cấm hút thuốc, lối thoát hiểm hay cảnh báo sàn trơn trượt, các em từng bước kết nối kiến thức đã học với nội dung chuyên đề.
Tiếp nối phần khởi động, chuỗi thử thách được thiết kế theo tiến trình từ nhận diện đến vận dụng. Với “Know Your Sign”, học sinh phối hợp theo nhóm để phân loại biển báo, thông báo. Trong “Understand Your Signs”, các em đối chiếu hình ảnh với câu diễn đạt, xác định sự tương đồng hoặc khác biệt về ý nghĩa và thể hiện lựa chọn bằng động tác. Hoạt động giúp học sinh chú ý hơn đến cách diễn đạt tương đương, tránh lựa chọn đáp án chỉ vì bắt gặp những từ ngữ quen thuộc.
Ở thử thách “Sign Detective”, mỗi học sinh đóng vai một “thám tử” tìm kiếm thông tin, vận dụng kiến thức để hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm trong thời gian quy định. Qua đó, các em được hướng dẫn hình thành cách làm bài rõ ràng: quan sát hình ảnh và biểu tượng để xác định thông điệp; đọc các phương án, tìm từ khóa và cách diễn đạt tương đương; kiểm tra lại lựa chọn trước khi chốt đáp án.
Các nhiệm vụ cá nhân đan xen với hoạt động nhóm tạo cơ hội để học sinh trao đổi, giải thích lựa chọn và học hỏi lẫn nhau. Phần vận dụng tiếp tục đưa các em trở lại những tình huống quen thuộc, giúp củng cố khả năng hiểu và thực hiện đúng chỉ dẫn của biển báo, thông báo bằng tiếng Anh.
Chuyên đề thể hiện sự chuẩn bị chu đáo và tâm huyết của giáo viên trong việc lựa chọn học liệu, tổ chức hoạt động phù hợp với mục tiêu ôn tập của học sinh lớp 9. Những kiến thức được hệ thống cùng phương pháp làm bài cụ thể sẽ góp phần giúp các em chủ động hơn khi ôn thi vào lớp 10, đồng thời biết vận dụng tiếng Anh để đọc hiểu các thông điệp trong đời sống hằng ngày.
English specialist lesson: Developing skills for answering signs and notices questions in the Grade 10 entrance examination
Every sign conveys a message, and every notice presents a situation that requires accurate reading comprehension. How can students interpret the meaning correctly, identify equivalent expressions, and avoid distractors? These were the skills students practised during a practical English specialist lesson at Giang Bien Secondary School.
On the morning of 26 October 2026, Mr. Le Ngoc Hieu, a teacher in the Department of Talent Development Subjects, and students from Class 9A5 successfully conducted a specialist lesson entitled “Developing Skills for Answering Signs and Notices Questions in the Grade 10 Entrance Examination”. Using familiar learning materials and a variety of challenges, the lesson helped students consolidate their approach to exam questions while applying English to understand common instructions in everyday life.
The lesson opened with “Memory Challenge”, a sign recall competition between two teams. Students observed, memorised, and wrote down the names of the signs shown during the warm-up. Familiar images, such as no-smoking signs, emergency exit signs, and slippery-floor warnings, helped them connect their prior knowledge with the lesson content.
Following the warm-up, a sequence of challenges guided students from recognition to application. In “Know Your Sign”, students worked in groups to classify signs and notices. In “Understand Your Signs”, they compared images with statements, decided whether the meanings were the same or different, and indicated their choices through physical actions. This activity encouraged students to pay closer attention to equivalent expressions and avoid choosing an answer simply because it contained familiar words.
In “Sign Detective”, each student became a “detective”, searching for information and applying their knowledge to complete multiple-choice questions within the allotted time. Through this challenge, students were guided towards a clear approach: examining images and symbols to identify the message; reading the options to locate keywords and equivalent expressions; and double-checking their choices before selecting a final answer.
Individual tasks alternated with group activities, giving students opportunities to exchange ideas, explain their choices, and learn from one another. The application stage brought them back to familiar situations, reinforcing their ability to understand and correctly follow instructions on signs and notices in English.
The specialist lesson reflected the teacher’s careful preparation and dedication to selecting learning materials and organising activities suited to Grade 9 students’ revision needs. The systematic review of knowledge, together with specific exam strategies, will help students take a more active role in preparing for the Grade 10 entrance examination while applying English to understand messages in everyday life.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português