Sáng ngày 21/10/2026, nhóm giáo viên Khoa học tự nhiên (KHTN) thuộc Tổ Tự nhiên, Trường THCS Giang Biên đã tổ chức thành công tiết chuyên đề môn KHTN 8 tại lớp 8A8 với bài 32: Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người (tiết 3), do cô giáo Trần Hồng Trang trực tiếp giảng dạy. Tiết dạy thể hiện rõ nét tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Tiết học được chuẩn bị công phu, ứng dụng linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực cùng công nghệ số và AI hiện đại. Giáo viên thể hiện bản lĩnh chuyên môn vững vàng, phong thái sư phạm tự tin, gần gũi, khéo léo dẫn dắt học sinh khám phá tri thức một cách hào hứng, sáng tạo và hiệu quả.
Mở đầu tiết học, không khí trở nên hứng khởi với hoạt động khởi động thông qua trò chơi “Vòng quay may mắn” và video hỗ trợ bằng AI. Hệ thống câu hỏi khởi động được phân hóa rõ ràng theo các mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao, giúp học sinh huy động tối đa kiến thức đã học liên quan đến quá trình tiêu hóa ở người. Thông qua trò chơi, giáo viên kích thích tư duy của học sinh, tạo không khí lớp học sôi nổi và kết nối với nội dung bài học mới.
Ở hoạt động hình thành kiến thức mới, giáo viên đã áp dụng hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực, phát huy tối đa tính chủ động, tự chủ của học sinh thông qua chuỗi nhiệm vụ kết hợp nhịp nhàng giữa làm việc cá nhân và thảo luận nhóm. Trước tiên, mỗi học sinh được chủ động làm việc độc lập trên phiếu học tập cá nhân để nghiên cứu thông tin trong sách giáo khoa, quan sát hình ảnh và video về các bệnh đường tiêu hóa. Qua đó, học sinh được rèn luyện tư duy độc lập và kĩ năng xử lí thông tin. Tiếp theo, giáo viên khéo léo chuyển sang hoạt động nhóm, yêu cầu các nhóm thống nhất ý kiến để hoàn thành phiếu học tập chung. Hoạt động diễn ra sôi nổi, đề cao năng lực giao tiếp, hợp tác và tinh thần trách nhiệm tập thể khi các thành viên tích cực đóng góp ý kiến, chia sẻ khó khăn và cùng hoàn thành sản phẩm.
Sau khi hoàn thành hoạt động nhóm, các nhóm tiến hành báo cáo và thảo luận sôi nổi về những bệnh đường tiêu hóa thường gặp ở người, tìm hiểu nguyên nhân, triệu chứng và cách phòng tránh. Qua đó, học sinh phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, thuyết trình và phản biện; đồng thời biết vận dụng kiến thức bài học vào thực tế để bảo vệ sức khỏe bản thân và gia đình.
Hoạt động luyện tập được giáo viên thiết kế dưới dạng trò chơi “Ai nhanh hơn” vô cùng hấp dẫn, phát huy tính chủ động và linh hoạt của học sinh. Việc ứng dụng công nghệ AI hỗ trợ phổ biến luật chơi tạo điểm nhấn hiện đại, thu hút sự tập trung của cả lớp. Hoạt động giúp củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm một cách nhẹ nhàng, không gây áp lực. Đặc biệt, phần vận dụng gắn liền với thực tiễn ăn uống hằng ngày giúp học sinh biết lựa chọn thực phẩm phù hợp, vận dụng kiến thức để chăm sóc và bảo vệ hệ tiêu hóa cho bản thân và gia đình. Không khí lớp học vui tươi, hào hứng, thể hiện rõ mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực thực tiễn cho học sinh.
Tiết chuyên đề đã đáp ứng các mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất theo định hướng đổi mới giáo dục. Học sinh nắm vững và khắc sâu kiến thức về các bệnh đường tiêu hóa thường gặp, hiểu rõ nguyên nhân, triệu chứng và các biện pháp phòng ngừa khoa học. Về phát triển năng lực và phẩm chất, tiết học không chỉ góp phần hình thành năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác mà còn bồi dưỡng ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, trách nhiệm chăm sóc sức khỏe bản thân và niềm say mê, hứng thú với môn Khoa học tự nhiên.
Thành công của tiết dạy là minh chứng rõ nét cho năng lực chuyên môn vững vàng, sự tâm huyết và tinh thần đổi mới, sáng tạo không ngừng của cô giáo Trần Hồng Trang, góp phần lan tỏa những giá trị thiết thực trong công tác giảng dạy tại nhà trường.
On the morning of October 21, 2026, the Natural Sciences teaching team within the Natural Sciences Department at Giang Bien Secondary School successfully held a Grade 8 demonstration lesson in Class 8A8. The lesson, Lesson 32: Human Nutrition and Digestion (Period 3), was taught by Ms. Tran Hong Trang. It clearly reflected a commitment to innovative teaching methods aimed at developing students’ competencies and personal qualities. Meticulously prepared, the lesson flexibly integrated active learning methods and techniques with digital technology and modern AI tools. With strong subject expertise and a confident, approachable teaching style, the teacher skilfully guided students to explore knowledge with enthusiasm, creativity, and purpose.
The lesson opened with an engaging warm-up featuring the “Lucky Wheel” game and an AI-assisted video. The warm-up questions were clearly differentiated across levels of recall, understanding, application, and advanced application, helping students draw fully on their prior knowledge of human digestion. The game stimulated students’ thinking, created a lively classroom atmosphere, and established a connection with the new lesson.
During the knowledge-building stage, the teacher effectively employed active learning methods to promote student initiative and autonomy through a sequence of tasks that smoothly combined individual work with group discussions. First, each student worked independently on an individual worksheet, examining textbook information and images and watching a video about digestive system diseases. This helped students develop independent thinking and the ability to process information on their own. The teacher then skilfully transitioned to group work, asking students to reach a consensus and complete a group worksheet. This highly engaging activity fostered communication, collaboration, and shared responsibility, with all members actively contributing ideas, sharing difficulties, and completing a joint product.
After completing their group work, students presented their findings and participated in lively discussions about human digestive system diseases, exploring their causes, symptoms, and prevention. Through these activities, students developed their communication, collaboration, presentation, and critical discussion skills. They also learned to apply their knowledge to real-life situations to protect their own health and that of their families.
The practice stage took the form of an exciting game, “Who’s Faster?”, designed to encourage student initiative and adaptability. The use of an AI teaching assistant to explain the rules added a modern touch and captured the class’s attention. The activity reinforced key knowledge in an enjoyable, pressure-free way. The application stage connected learning with everyday eating habits, helping students make informed food choices and apply their knowledge to care for and protect their own digestive health and that of their families. The cheerful, enthusiastic classroom atmosphere clearly reflected the aim of developing students’ personal qualities and practical competencies.
The demonstration lesson met its objectives for knowledge, competencies, and personal qualities in line with educational innovation. Students gained a firm, lasting understanding of common digestive system diseases, including their causes, symptoms, and scientifically sound preventive measures. Alongside developing autonomy, independent learning, problem-solving, communication, and collaboration, the lesson fostered awareness of personal hygiene, a sense of responsibility for looking after their own health, and enthusiasm for Natural Sciences.
The success of the lesson clearly demonstrated Ms. Tran Hong Trang’s strong professional expertise, dedication, and continuing commitment to innovation and creativity, helping to spread valuable teaching practices throughout the school.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português